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    上屋小学开展国学国学进课堂实施方案

    来源:石岩上屋小学     时间:2014/11/28     阅读次数:

    上屋小学开展国学国学进课堂实施方案

    一、实施背景

    目前,全世界范围内也兴起了汉学的热潮,英国著名哲学家汤恩比博士一句话曾令世界猛醒:“挽救二十一世纪的社会问题,唯有中国的孔孟学说和大乘佛法。” “己所不欲,勿施于人”,这句话已被联合国教科文组织定为人类道德文明的底线。一九八八年一月,当代三分之二的诺贝尔奖得主共七十五人聚会巴黎,发表了一个宣言。宣言的第一句话就是:“如果人类要在二十一世纪生存下去,必须回首两千五百年去吸取孔子的智慧。”这些当代人类的先驱对孔子的崇拜由此可见一斑。

    国内教育部门对于国学教育已摆在了突出位置,继北大,复旦等多所著名高校办国学班以来,国学的兴起已取得可喜的局面。而做为中小学的国学教育,主要集中在经典诵读的推广上。到目前为止,北京、天津、南京、上海、深圳等二十多个城市成立了经典导读中心,全国诵读经典的儿童有120多万。一个诵读国学经典,传承中华文明的热潮正在中华大地兴起。 

    台湾地区最早提倡“读经”,海外华侨社会,亦非常重视其子弟的“读经”,“读经”延续了中国文化的命脉、维护了书香家世的传统。台湾师范大学王财贵教授极力提倡诵读经典,他认为,祖国在开发经济的同时,要振兴中华传统文化,最简便有效的办法,还是得从现在起给儿童“读经”。中华民族之所以屹立于世界民族之林,最核心的是我们的民族是一个具有天地之心、生民之爱的民族,是一个真正的礼义之邦。而这个礼仪的国度,其国学浩瀚如海,博大精深。

    二、国学进课堂的主要内容

    主要囊括宗教学、伦理学、礼俗学、政治学、经济学、文学、史学、哲学等人文知识,其中以儒家哲学为主流;以思想分,应分为先秦诸子、儒道释三家等,儒家贯穿并主导中国思想史,其它列从属地位;国学以《四库全书》分,应分为经、史、子、集四部,但以经、子部为重,尤倾向于经部。概而言之,即为以儒学为主体的中国的传统学术或文化。诵读经典是学校国学教育的核心组成部分。国学经典,显而易知,为中国文化流传下来的最有价值的书目。学校国学教育目前主要集中在以诗、词、曲、赋为内容,开展以经典诵读为主要内容的国学教育。

    三、 实施目标 

    第一,通过诵读经典,学生可以了解优秀的中华文化和民族精神,从而产生民族自豪感和爱国主义情思,最终弘扬祖国优秀的传统文化,增强民族自信心和自豪感;

    第二,通过经典诵读,学生接受中国传统美德潜移默化的影响和教育,心中会产生一种宽容善良的人性美,培养学生良好的道德情操和健康的审美情趣;

    第三,通过经典诵读,可以培养学生形象思维、想象力和创造力等思维能力;

    第四,通过经典诵读,可以培养学生养成良好的学习习惯和学习方法。

    第五,通过经典诵读活动的开展,结合学校“小书房”建设,努力塑造学校文化氛围营造书香校园。

    四、诵读内容:

    年  级

    具 体 内 容

    备  注

    一、二年级

    青少年国学教育读本(一)

    校本教材《经典伴我行(上)》

    全班齐诵要求整齐、流利,声音响亮。

    三、四年级

    青少年国学教育读本(二)

    校本教材《经典伴我行(中)》

    五、六年级

    青少年国学教育读本(三)

    校本教材《经典伴我行(下)》

    、实施建议 

    全体教师要积极参与和投入该活动的实施过程中,形成全校教师人人参与,个个想方设法,处处书声琅琅的良好诵读氛围。学期初各班班主任和语文老师共同商量,制定各班级诵读计划。各科教师都要自觉地在班主任老师的统一协调下,在各个规定的时间段里,有条不紊地创造性地组织、指导学生开展形式多样阅读活动。

    阅读活动要在时间上给予确保:

    (1)每天早晨安排十到十五分钟进行诵读;每天放学时再安排十分钟用于回顾、检查。 

    (2)中午安排一定的阅读课外书籍的时间,一般不少于20分钟。

    (3)为了弘扬和传承优秀传统文化,培育和践行社会主义核心价值观,提高学生综合素养,落实优秀传统文化教育做到进教材、进课堂,发挥我校优秀传统文化示范学校的作用,学校决定恢复诵读课程。诵读课程由语文老师兼任,诵读教材为学校《经典伴我行》或语文老师自己准备的内容。诵读时间安排如下:一年级为语文活动课,二、三年级为校本课(原围棋课),四--六年级为下午第三节语文活动课(2节均为阳光体育的学校将做适当调整)。请语文老师认真准备,课程从下周开始。    

    (4)注重校内向校外延伸,激励学生利用节假目开展多种形式的读书活动。

    5方法上有所创新,要通过小型而灵活多样的方法不断地激发学生的阅读兴趣。开展“优秀诗文朗诵会”、“诵读小小擂台赛”、“知识大考场”、“读书小能手”的评选。在活动中,教师要大胆创新,不断探索,丰富读书与积累的形式。要在让学生读准读通读熟的过程中,组织学生通过小品、故事、歌咏、表演等多种形式,调动学生阅读的积极性,采取学生集体背与单独背、必背与自选篇目相结合,学校也将与德育处、教学处共同组织开展阅读与积累展示活动,让读书活动真正成为学生的最爱。具体方法建议如下:

    1.每天每节语文课前诵读一首古诗文;

    2.经常举行班级经典朗诵会,也可举行年级经典朗诵会;

    3.充分发挥家长作用,督促学生诵读经典,甚至可以发动家长与孩子之间的诵读竞赛“我与爸爸赛一赛”;

    4.语文老师可以共同进行诵读活动。

      




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