欢迎浏览本网站
    您现在所在的位置- 首页 >  教学教研 >  课题研究 > 

    教育技术装备队伍专业化发展研究

    来源:石岩上屋小学     时间:2014/11/28     阅读次数:

    年  度

    2013

    编  号

    深圳市宝安区教育科学研究

    课题申请·评审书

    申报课题类别       A                  

    课  题  名  称   教育技术装备队伍专业化发展研究

      课 题 主 持 人             韩露                   

      主持人所在单位       石岩上屋小学                         

      填  表  日  期         2013.12                       

    深圳市宝安区教育科学规划领导小组办公室

    2009年5月印制

    申请者的承诺:

    我如实填写了本评审书有关栏目。如果获准立项,我承诺以本评审书为有约束力的协议,遵守深圳市宝安区教育科学规划办的有关规定,认真开展研究工作,取得预期研究成果。深圳市宝安区教育科学规划办有权使用本表的所有数据和资料。

                                     申请者(签章):

                                             年   月   日

    填  表  说  明

    一、课题类别分为:A、重大课题;B、重点课题;C、规划课题。

    二、封面左上方编号框申请人不填,其它栏目按要求填写。

    三、重点课题的申报人如果是不承担课题实质性研究工作的行政领导人员,应同时填写课题行政主持人和业务主持人。

    四、课题组主要成员,系指承担本课题研究任务的人员,不含课题主持人。

    五、申请评审书须经课题申报人所在单位加盖公章后方可上报。

    六、本表用计算机输入打印或钢笔填写。

    七、本表需要填写一式3份,报送深圳市宝安区教育科学规划办审批后,由区教育科学规划办、课题主持人、主持人所在单位科研部门各留一份存档。 

    一、基本情况

    课题名称

    教育技术装备队伍专业化发展研究

    课题类别

    A

    行政主持人姓名

    韩露

    工作单位

    石岩上屋小学

    行政职务

    副校长

    最后学历

    本科

    最后学位

    学士

    研究专长

    行动研究

    职   称

    小高

    办公电话

    27645499

    手  机

    13808807946

    电子邮箱

    业务主持人姓名

    倪晓玲

    工作单位

    石岩上屋小学

    行政职务

    科组长

    最后学历

    本科

    最后学位

    学士

    研究专长

    行动研究

    职   称

    小一

    办公电话

    27630298-8302

    手  机

    15889663415

    电子邮箱

    Nixiaoling123@163.com

    预期完成时间

    2015年

    预期的主要成果

    A.专著;B.论文;C.研究报告;D.电脑软件;E.其他

    姓  名

    学历

    职 称

    研究专长

    工  作  单  位

    周丽

    本科

    小一

    行动研究

    石岩上屋小学

    温曼婷

    本科

    未评

    行动研究

    石岩上屋小学

    邓柳冰

    本科

    小高

    行动研究

    石岩上屋小学

    邱绍勇

    本科

    小高

    行动研究

    石岩上屋小学

    二、选题论证

    1、核心概念界定;国内外相关研究述评;选题的理论意义和实践价值;预期成果的创新之处;完成研究的有利条件。

    (一)研究背景

    教育技术装备是学校教育教学活动的物质基础,是教育工作的重要组成部分和实现教育现代化的突破口。目前国内外关于教育技术装备的研究主要停留在“建、配、管、用”等方面的浅层分析上,缺乏站在教育本质与发展的角度对教育技术装备建设进行科学、系统、专业化的区域特色研究。宝安区教育局创造性地提出教育技术装备标准化、科学化、规范化、实用化、专业化等五方面的实践研究工作,共同组成“教育技术装备建设专业化研究”课题。

    (二)核心概念的界定

    1、教育技术装备是指在教育活动中,支持承载和传递知识信息的配备无核配备行为。具体是指实施和保障教育教学活动作序的仪器、设备、资料、学具、设施以及相关的技术软件的总和

    2、教育技术装备队伍专业化发展是指在学校从事教育装备配备、采购与管理的各类人员中,组织与课题相关的区域内和区域间校际交流、外出考察学习等活动,为这些目前在学校中处于边缘化状态的教师搭建学习交流平台,使教师在彼此的交流中得到启示,产生新的思想火花和新的理念,促进教师专业化发展,使教师的科研能力得到提高。

    (三)选题的理论意义和实践价值

    教育技术的有效应用,可以促进创新教育的实施。教育技术的各个方面都体现着有利于培养学生创新能力的优势,表现在两方面:首先,教育技术的理论特征符合创造性思维的认识规律;其次教育技术实践活动与创造性思维的应用研究相一致。教育技术在教学中的应用应从培养学生的创新素质和能力开始,而不是局限于考试成绩和升学率开始。教育技术在现代教学中的有效应用已经是一个不可质疑的问题。作为一名新时期的教育工作者,应该确实掌握这门技术,真正的用到教学实践中去。解决实际存在的问题,发挥它的真正价值和有效作用。

    (四)完成研究的有利条件

    1、学校成立了黄伟军校长为的组长的课题领导小组,对参与课题研究的老师给予政策和资金上的大力支持;学校有图书4万余册,有各种理论书籍5000多册,为老师的研究提供了可靠保证。

    2、为了鼓励教师们积极参加教育科研,为了加强和完善学校教科研课题的管理,使课题研究的管理规范化、制度化、科学化,提有校级以上课题研究的水平和质量,较好地实现教科研为教育教学改革服务,为教师的专业化成长服务,为学生的发展服务的理念,学校制定了《上屋小学教科研制度》,保证了课题开展的顺利进行。学校根据《上屋小学教科研制度》,制定了相应的奖教奖学条件,并严格遵照执行。

    3、学校有满足课题需要的各种现代教育技术装备。

    2、研究目标;研究的主要问题、难点及主要研究方法。

    (一) 研究目标

    教师专业化是现代教育发展的要求和必然趋势,是现代教育与传统教育的重要区别。教师专业化发展已成为国际教师教育改革的趋势,受到许多国家的重视,也是我国教师教育改革的一个重要取向。目前在学校从事教育装备配备、采购与管理的各类人员中,由于缺乏课题科研的引领,无论是学校对这类工作人员的定位和他们工作管理,都停留在机械式的应付与服务之中。我们计划以课题为引领,加强培训,组织相应的区域内和区域间校际交流,为装备队伍人员搭建学习交流平台,调动积极性,打造专业化、高素质的教育技术装备队伍。

        (二)研究的主要问题:教育技术装备队伍专业化发展研究

    本子课题主要研究以下问题:

    1、通过研究,探讨建设一支与现代教育技术装备相适应,具有良好的义务素质,结构合理的具有教育技术新理念和科研能力的教育技术装备队伍。

    2、通过研究,搭建处于边缘化状态的教师学习交流平台,探索教育技术装备队伍的培训模式。

    3、通过研究,探索教育技术与课堂教学的有机结合,从而提高所有老师对教育技术装备的认识,并在课堂教学中能有效运用,达到提高课堂教学效率的目的。

    (三)主要研究方法

    1.文本分析法:进行文献综述,了解国内外研究的主要成果、薄弱环节及空白;综合运用系统论、方法论、教育管理学、人力资源管理和现代教育技术等多学科分析手段,搜索并建立教育技术装备建设的理论体系;对国家、教育部、深圳市的相关文件和统计数据解读分析,采取多角度、多层次的研究思路,实行综合与专题研究相结合的方法,借鉴相关研究成果。

    2.实证研究法:采用专题研讨、问卷调查、个别访谈、实地考察、案例分析和专家咨询等方法,开展实验研究;在本区域的教育技术装备标准制订、教育技术装备平台建设等具体工作中总结经验,改进方法,提高课题的科学性和创新性。

    3、研究的主要阶段及具体安排;主要参考文献(限填10项)。

    工作分工

    1. 总负责人

    韩露副校长

    2.主要负责人(实施)

    倪晓玲

    3、研究人员

    周丽、温曼婷

    (六)研究步骤

    1. 课题准备阶段(2013年9月-12月)

    制订子课题研究计划,整理相关文献与理论根据,进行有针对性的调研,为课题研究做好充分的准备工作。

    2. 课题研究阶段(2014年1月-12月)

    进行课题研究,定期召开课题研究交流会议,并组织课题研究中期检查。

    3. 提炼总结阶段(2015年1月-6月)

    整理、撰写课题成果,撰写“区域中小学校教育技术装备队伍教师专业化发展研究”调查报告、研究报告、论文发表、优秀应用案例结集等。

    5.结题(2015年6月)

    2015年6月,选择适当时机结题。

    三、预期研究成果

    序号

    研究阶段(起止时间)

    成  果  名  称

    成 果 形 式

    1、

    2013年9月-12月

    调查研究

    调查报告

    2

    2014年1月-12月)

    教师研究论文

    论文

    序号

    完  成  时  间

    成  果  名  称

    成 果 形 式

    1

    2015.6

    子课题结题报告

    结题报告

    2、

    2015.6

    《区域中小学校教育技术装备建设队伍专业化发展》论文集

    论文

    四、课题主持人所在单位意见

    1、 申请书所填写的内容的真实性;2、课题主持人和课题组成员的专业水平与综合素质是否适合于主

    持或参与本课题的研究;3、所在单位能否提供完成课题研究所必需的条件;4、单位有关管理部门是否承担本课题的管理工作;4、本单位是否同意承担课题研究的信誉保证。

                     单  位  公  章

                                                       单位负责人签名

                                                                      年     月    日

    五、评审组意见

     评审组长签名:

                                                                 年    月    日

    评审未通过原因

    1、选题不当;2、课题论证不充分;3、课题主持人的专业素质和研究水平、研究方向不宜承担此课题;4、课题组力量不强或分工不当;5、资料准备不够;6、最终成果不明确;7、不具备完成本课题所需的其他基本条件。

    其它原因:

                                                     评审组长签名:

                                                               年    月    日

    (请在上述原因的序号上用打√方式说明未通过原因)

    六、宝安区教育科学规划领导小组审批意见

                             公      章

                               负责人签名:

                                                                           年    月    日

    七、课题变更撤项记录

                            公      章

                               负责人签名:

                                                                           年    月    日




     地址:深圳市宝安区石岩街道上屋路

    [意见反馈]访问统计 信箱:www.gwgvke@126.com 欢迎指正
    Copyright 2011 BAJYZX Website.All Rights Reserved
    深圳市石岩上屋小学 版权所有 备案序号:粤ICP备11026717号

     

     
    石岩上屋小学
    友情链接:秒速飞艇注册  秒速赛车计划  秒速赛车开奖  秒速赛车官网  秒速赛车开户  秒速赛车官方开奖-荣鼎主页  秒速赛车官网  秒速赛车